Actividades Tema 4: El aprendizaje
Las conductas innatas
1.
- Tropismo es el movimiento o giro orientado de los organismos y kinesia la conducta equivalente en los animales.
- William McDougall estudió y clasificó los instintos en el hombre.
- El instinto es una conducta específica porque es común a todos los miembros de una especie.
- Las neuronas aferentes transmiten el impulso nervioso desde los músculos hasta el centro nervioso.
- Las kinesias y las taxias son conductas innatas elementales, que pueden aparecer al margen del sistema nervioso.
- El movimiento del tentáculo de un pulpo separado del resto del cuerpo es un ejemplo de reflejos.
- La impotencia para reproducirse de los animales en cautividad o elección de una pareja del mismo sexo suelen ser consecuencias de una impronta no habitual.
- Se llama receptor sensorial a una célula que reacciona ante cierta estimulación.
2.
Condicionamiento clásico
1. Imagina que estás experimentando con perros y quieres repetir el experimento de Pávlov, pero sustituyendo la campana por una bombilla que puedes encender o apagar cuando quieras.
a) ¿Cómo consigues convertir el estímulo neutro (bombilla encendida) en estímulo condicionado?
Para convertir un estímulo neutro en un estímulo condicionado se presenta junto con un estímulo incondicionado para que se genere una respuesta incondicionada y así, al retirar el estímulo incondicionado, se de una respuesta condicionada. Presentando el estímulo a la vez que la iluminación de la bombilla.
b) El perro ya reacciona al encenderse la bombilla. ¿cómo consigues que deje de hacerlo?
Para que deje de responder al estímulo de la bombilla se tiene que extinguir el proceso eliminando la relación entre el estímulo y la respuesta. Encendiendo la bombilla sin que nada suceda.
c) ¿Y si lo que quieres es que reacciones también al encender otra lámpara distinta?
Para que responda a otra lámpara, se debe iluminar mientras se presenta el estimulo incondicionado al que se quiere que reaccione.
d) ¿Qué debes hacer para que reaccione solo a dos destellos luminosos y no a uno solo?
Mediante el proceso de discriminación del estímulo, haciendo que no suceda nada al suceder un destello y si suceda al encender dos.
El condicionamiento clásico se basa en la repetición de un estímulo para que se de una respuesta a este mientras que el operante, utiliza varios estímulos diferentes con el fin de que responda a uno de ellos.
2.
4.
5.
a) Si una paloma que ha aprendido a empujar un botón con el pico empieza a hacerlo también con la pata, eso es un ejemplo de generalización de respuesta.
b) Si un gato encerrado en una jaula, que ha aprendido a abrirla empujando una palanca cuando se enciende una luz, aprende después que la puerta solo se abre cuando enciende la luz de la derecha y no de la izquierda, eso es un ejemplo de discriminación de estímulo.
c) Un perro que ha aprendido a saludar a las visitas levantando una de sus patas delanteras, tras ser recompensado varias veces al levantar la pata derecha y ninguna al levantar la pata izquierda, empieza a alzar exclusivamente la pata derecha; eso es un ejemplo de discriminación de respuesta.
d) Si un empleado que ha aprendido a reírse de los chistes malos de su jefe para durar más en la empresa, empieza a hacerlo también de los de sus compañeros por la misma razón, eso es un ejemplo de generalización de estímulo.
6.
Se trata de un condicionamiento clásico ya que al sucederse un conjunto de estímulos, el perro tiene una respuesta.
b) ¿Crees que el perro da muestras de inteligencia con esta conducta?
No, el perro simplemente actúa por estímulos e instintos.
c) ¿Pon otros ejemplos de conductas aparentemente inteligentes de animales, en los que estos en realidad no hacen otra cosa que aprender a asociar ciertas señales con ciertas conductas.
Un caso son los perros usados por la policía para detectar drogas en equipajes.
d) Explica este ejemplo
La policía adiestra perros mostrándoles muestras reales de drogas y demás sustancias para que estos, al oler la sustancia en cuestión, vaya hacía ella y la localice. Se usan en aeropuertos y recintos con mucho público.
a) ¿Cómo consigues convertir el estímulo neutro (bombilla encendida) en estímulo condicionado?
Para convertir un estímulo neutro en un estímulo condicionado se presenta junto con un estímulo incondicionado para que se genere una respuesta incondicionada y así, al retirar el estímulo incondicionado, se de una respuesta condicionada. Presentando el estímulo a la vez que la iluminación de la bombilla.
b) El perro ya reacciona al encenderse la bombilla. ¿cómo consigues que deje de hacerlo?
Para que deje de responder al estímulo de la bombilla se tiene que extinguir el proceso eliminando la relación entre el estímulo y la respuesta. Encendiendo la bombilla sin que nada suceda.
c) ¿Y si lo que quieres es que reacciones también al encender otra lámpara distinta?
Para que responda a otra lámpara, se debe iluminar mientras se presenta el estimulo incondicionado al que se quiere que reaccione.
d) ¿Qué debes hacer para que reaccione solo a dos destellos luminosos y no a uno solo?
Mediante el proceso de discriminación del estímulo, haciendo que no suceda nada al suceder un destello y si suceda al encender dos.
El aprendizaje por ensayo y error
1. Señala las diferencias entre el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.El condicionamiento clásico se basa en la repetición de un estímulo para que se de una respuesta a este mientras que el operante, utiliza varios estímulos diferentes con el fin de que responda a uno de ellos.
2.
| Refuerzo Continuo | Cada examen aprobado es premiado con una pequeña propina |
| Razón Fija | Un vendedor recibe una gratificación al conseguir diez ventas |
| Razón Variable | Los accionistas de una empresa cobran dividendos una, dos o tres veces al año |
| Intervalo Fijo | Un estudiante recibe un regalo todos los años, siempre que apruebe todo |
| Intervalo Variable | Una máquina tragaperras reparte los premios aleatoriamente, pero manteniendo un porcentaje promedio de monedas introducidas y premios entregados |
4.
| Refuerzo Continuo | Aumento de la frecuencia de respuestas |
| Razón Fija | Aprendizajes fuertemente consolidados, aunque dejen de reforzarse |
| Razón Variable | Conductas mas frecuentes hacia el final del intervalo |
| Intervalo Fijo | Adquisición rápida pero extinción también rápida |
| Intervalo Variable | Conductas menos frecuentes inmediatamente después del refuerzo |
5.
a) Si una paloma que ha aprendido a empujar un botón con el pico empieza a hacerlo también con la pata, eso es un ejemplo de generalización de respuesta.
b) Si un gato encerrado en una jaula, que ha aprendido a abrirla empujando una palanca cuando se enciende una luz, aprende después que la puerta solo se abre cuando enciende la luz de la derecha y no de la izquierda, eso es un ejemplo de discriminación de estímulo.
c) Un perro que ha aprendido a saludar a las visitas levantando una de sus patas delanteras, tras ser recompensado varias veces al levantar la pata derecha y ninguna al levantar la pata izquierda, empieza a alzar exclusivamente la pata derecha; eso es un ejemplo de discriminación de respuesta.
d) Si un empleado que ha aprendido a reírse de los chistes malos de su jefe para durar más en la empresa, empieza a hacerlo también de los de sus compañeros por la misma razón, eso es un ejemplo de generalización de estímulo.
6.
a) ¿A qué tipo de condicionamiento pertenece este hecho, al clásico o al operante?
Se trata de un condicionamiento clásico ya que al sucederse un conjunto de estímulos, el perro tiene una respuesta.
b) ¿Crees que el perro da muestras de inteligencia con esta conducta?
No, el perro simplemente actúa por estímulos e instintos.
c) ¿Pon otros ejemplos de conductas aparentemente inteligentes de animales, en los que estos en realidad no hacen otra cosa que aprender a asociar ciertas señales con ciertas conductas.
Un caso son los perros usados por la policía para detectar drogas en equipajes.
d) Explica este ejemplo
La policía adiestra perros mostrándoles muestras reales de drogas y demás sustancias para que estos, al oler la sustancia en cuestión, vaya hacía ella y la localice. Se usan en aeropuertos y recintos con mucho público.
Aprendizaje implícito y por insight
1.
a) Dos puntos situados a cierta altura del suelo están unidos por una cuerda
Los dos puntos están uno al lado del otro ya que al medir la cuerda 10 metros, cuelgan 5 y suben otros 5. La distancia es igual a 0.
b) ¿Cómo puedo construir cuatro triángulos equiláteros con seis cerillas, siendo la longitud del lado de cada triángulo igual a una cerilla?
Creando una estructura de tetraedro, así se obtiene un triángulo en la base y tres triángulos por las caras de este con solo 6 cerillas.
c) Tengo en el bolsillo dos monedas que valen en total 3 euros, pero una de ellas no es una moneda de 2 euros. ¿Qué monedas tengo?
El acertijo dice que una de ellas no es de 2 euros, no que ninguna valga dos euros así que suponemos que esa moneda es de 1 euro y la otra de 2.
d) ¿Cómo puedo dividir una tarta en ocho pedazos iguales solo con tres cortes?
Se corta en cuatro pedazos iguales en forma de X y después se corta por la mitad de la tarta. Obteniendo así cuatro pedazos iguales arriba y cuatro pedazos iguales abajo.
e) Dos trenes separados por 100 km salen uno al encuentro del otro a 25 km/h. Un pájaro que vuela a 100 km/h empieza a desplazarse a la vez que el primer tren y desde el mismo punto llega al segundo tren, da media vuelta en sentido contrario hasta encontrarse de nuevo con el primer tren, vuelve a dar media vuelta y sigue así hasta que llega al punto donde los dos trenes se encuentran. ¿Cuántos kilómetros ha recorrido en total?
Se puede plantear el problema de tal manera que el segundo tren esté parado y el primero recorra su velocidad sumada a la del otro tren. Así el tren viaja a 50 km/h hacía un punto y un pájaro a 100 km/h. Pasadas dos horas el tren habrá llegado a su destino y la paloma habrá realizado 200 km de vuelo.
f) Un forastero llega a un pueblo en el que solo hay dos peluqueros. Como quería cortarse el pelo, primero fue a visitar las dos peluquerías para decidir a cuál debía ir: la primera estaba sucia y desordenada y el peluquero iba sucio y desgreñado, en cambio la segunda peluquería estaba perfectamente limpia y recogida, el peluquero llevaba un traje muy elegante y el pelo muy bien arreglado. Después de pensarlo, el forastero decidió ir a la primera peluquería y acertó. ¿Por qué?
Al haber solo dos peluquerías y suponer que uno no se puede cortar a sí mismo el pelo sin hacerse un destrozo. Es lógico pensar que si el segundo peluquero tiene el pelo muy bien arreglado, es gracias al otro único peluquero que había en la isla por lo que este era mejor.
Aprendizaje significativo y social
1.
Aparece el aprendizaje social o vicario, por el cual se aprende mediante la observación y recuerdo de los sucesos que ocurren que luego se pondrán en práctica.
b) En la noticia aparecen cinco personajes distintos. Identifícalos e indica cual de ellos es el protagonista que se narra.
Aparecen la niña, Alba; la madre, Ana María Cano; su compañero, Francisco Javier Pérez; la exmujer de este, Monserrat; y la hija de estos dos, Maite.
c) ¿En que se parece y en que diferencia el hecho narrado del experimento de Bandura descrito en la unidad?
En ambos casos los niños contemplan imágenes de adultos siendo agresivos pero en el experimento de Bandura son falsas y se realizan a un muñeco mientras que las que presencia Alba son reales y las aplica con muñecas.
d) ¿Crees que el hecho de haber presentado palizas de su padre a otra niña hará mas probable que la pequeña que ha sido testigo sea después ella misma maltratadora? Razona la respuesta.
Puede que la niña asimile este comportamiento como normal si no conoce nada mas y nadie la saca de su error, por lo que puede llegar a tener tendencias agresivas como el padre.
2.
a) Ausubel
b) Insight
c) Saber
d) Cognitiva
e) Tolman
f) Bandura
La pareja acusada de maltratar a Alba, la niña de siete años que nunca más podrá hablar y que con suerte algún día volverá a caminar, siguió ayer impasible la vista que se sigue en su contra en la Audiencia de Barcelona. Ana María Cano, la madre de Alba, pelo rubio suelto, anorak lila, pantalones azules y manos metidas entre las piernas, siguió con la mirada perdida las declaraciones de los diferentes testigos que comparecieron en la sala. Su compañero, Francisco Javier Pérez, acusado de infligir la paliza fatal, pareció más atento y se mostró curioso cuando su ex mujer, Montserrat, hizo una estremecedora declaración al revelar que Maite, la niña de ambos, jugaba con sus muñecas a reproducir las torturas que su padre cometía sobre Alba: la ataba a una silla, le tapaba la boca y le hacía beber agua con una jeringuilla.
Montserrat A., ex mujer del presunto maltratador, explicó en la segunda sesión del juicio que el acusado, Francisco Javier P.E., a veces "zarandeaba y daba cachetes" a la hija de ambos, pero añadió que si hubiera ido a más, "hubiera puesto remedio antes". La mujer testificó en la comisaría después de que su ex marido la hubiera denunciado por entrar robar en su casa, antes de que Alba recibiera la última paliza. Tiempo después de relatar los malos tratos a la Policía, su hija empezó a "precintar la boca" a las muñecas, a maniatarlas, a ponerlas "de cara a la pared desnuditas", a darles cachetes en el culo y a darles agua con una jeringuilla. Cuando le preguntó por qué lo hacía, le niña le respondió que "era lo que había visto hacer a su padre".a) ¿Que tipo de aprendizaje aparece en esta noticia? ¿Que psicólogo lo ha estudiado especialmente?
Aparece el aprendizaje social o vicario, por el cual se aprende mediante la observación y recuerdo de los sucesos que ocurren que luego se pondrán en práctica.
b) En la noticia aparecen cinco personajes distintos. Identifícalos e indica cual de ellos es el protagonista que se narra.
Aparecen la niña, Alba; la madre, Ana María Cano; su compañero, Francisco Javier Pérez; la exmujer de este, Monserrat; y la hija de estos dos, Maite.
c) ¿En que se parece y en que diferencia el hecho narrado del experimento de Bandura descrito en la unidad?
En ambos casos los niños contemplan imágenes de adultos siendo agresivos pero en el experimento de Bandura son falsas y se realizan a un muñeco mientras que las que presencia Alba son reales y las aplica con muñecas.
d) ¿Crees que el hecho de haber presentado palizas de su padre a otra niña hará mas probable que la pequeña que ha sido testigo sea después ella misma maltratadora? Razona la respuesta.
Puede que la niña asimile este comportamiento como normal si no conoce nada mas y nadie la saca de su error, por lo que puede llegar a tener tendencias agresivas como el padre.
2.
a) Ausubel
b) Insight
c) Saber
d) Cognitiva
e) Tolman
f) Bandura
Formas de aprendizaje y psicoterapia
2.
Para solucionar la fobia a los aviones mediante el método de desensibilización se debe presentar al sujeto imágenes de aviones volando mientras que el está en un lugar seguro, después se le puede introducir dentro de un avión parado para que no pueda sufrir ningún peligro y vaya habituándose al ambiente de un avión. El siguiente paso sería introducirle al movimiento del avión con un simulador de vuelo en el que pueda experimentar de primera mano los sonidos, vibraciones y movimientos que se experimentan al volar pero sin correr ningún tipo de riesgo. Una vez habituado a todos los estímulos que el avión provoca al estar en vuelo, debería ser capaz de subirse a uno real. Superando así su fobia.
Para solucionar la fobia a los aviones mediante el método de desensibilización se debe presentar al sujeto imágenes de aviones volando mientras que el está en un lugar seguro, después se le puede introducir dentro de un avión parado para que no pueda sufrir ningún peligro y vaya habituándose al ambiente de un avión. El siguiente paso sería introducirle al movimiento del avión con un simulador de vuelo en el que pueda experimentar de primera mano los sonidos, vibraciones y movimientos que se experimentan al volar pero sin correr ningún tipo de riesgo. Una vez habituado a todos los estímulos que el avión provoca al estar en vuelo, debería ser capaz de subirse a uno real. Superando así su fobia.
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